我是来自春光小学的英语老师杜丽丽。

　　2020年10月29日，我有幸参加了“陈霞燕小学英语名师送教下乡”活动，受益匪浅。这次课堂展示活动在峰峰矿区固义中学展开，一共讲了两节课，分别是彭城小学王娟娟老师的六年级上册《Lesson13 Seasons》和实验小学王菲老师的三年级上册《Lesson13 How Do You Feel?》，两位老师教态自然，口语清晰流利，全英文教学贯穿整堂课。整个课堂注重以学生为主体，学生始终处在高度兴奋、积极思考的状态，真正意义上让学生成为课堂的主人。下面就以下几点谈谈自己的体会。

(一)教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。例如课前王菲老师先进行了自我介绍，然后又让同学们进行了自我介绍，同时复习了口语交际What's your name？ My name is…这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心。这堂课以一个苹果开始，吸引了学生们的眼球，引发了好奇心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师，记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。

(二)课堂教学环节清晰。

1、以一片树叶、一个苹果导入新课，从生活实际出发，引发了学生的学习兴趣。

2、师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。

3、两位老师的教学环节与情境紧密联系，如:王娟娟老师设置情境，让学生体会秋天天气的特点以及秋天人们穿衣特点，运用英文歌曲、情境表演的方法大大提高学生的学习兴趣及课文练习等，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。

4、全面训练学生的语言能力。

这两节课都进行了充分的听、说、读、写练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面地锻炼了学生综合运用语言的能力，实现了英语课堂的教学目标。

5、板书生动形象，精致完美。

王娟娟老师板书中有图，有英文单词，将授课内容全面系统地显示出来，并且学生课堂上的奖励分数也一目了然地呈现出来。王菲老师的板书生动形象，恰到好处地应用了表情图，让三年级的孩子在没有汉语的辅助下，清晰地理解单词的含义。

短短半天的活动让我收获满满，意犹未尽，让我明白了英语教学质量功在平时，重在课堂，厚积才能薄发，更激起了我以后加强业务学习的动力和对如何上好一节英语课的思考。在今后的工作学习中，我会以工作室的优秀教师为榜样，努力提升自己，努力为教育事业贡献自己的力量。